Confira essa lista de 10 cursos de graduação e seus jornais periódicos sobre educação e formação profissional para professores e pedagogia nos Estados Unidos. Foram listados os cursos mais bem conceituados, segundo dados fornecidos pelo ChatGPT.
Vale notar que devido a diferenças culturais, o termo pedagogia (pedagogy em inglês) não é o nome de um curso de licenciatura em pedagogia nos EUA. Lá o termo pedagogy é apenas uma disciplina (ou matéria) e pode estar dentro de programas de graduação mais amplos, que nos EUA são conhecidos como Education / Teacher Education / Learning Sciences. Mais explicações sobre o uso do termo pedagogy nos EUA voce encontrará no final desse artigo.
Stanford University
- Graduate School of Education (GSE)
GSE Open Archive
https://openarchive.stanford.edu
O GSE Open Archive de Stanford é um portal online e repositório institucional que disponibiliza publicamente materiais produzidos pela Faculdade de Educação (GSE) da Universidade de Stanford, como artigos publicados, artigos de trabalho e outros documentos criados por alunos, professores e funcionários
University of California, Berkeley
- Graduate School of Education
Berkeley Review of Education
https://escholarship.org/uc/ucbgse_bre
O Berkeley Review of Education é uma revista interdisciplinar revisada por pares, publicada online e editada por alunos da Escola de Pós-Graduação em Educação da Universidade da Califórnia, Berkeley. A Berkeley Review of Education aborda questões de diversidade e equidade educacional em contextos cognitivos, desenvolvimentistas, sociohistóricos, linguísticos e culturais. A BRE incentiva a submissão de pesquisas e teorias de acadêmicos experientes e emergentes, profissionais e formuladores de políticas.
Harvard University
- Graduate School of Education
Harvard Educational Review (HER)
https://hep.gse.harvard.edu/journals/about-harvard-educational-review/
A publicação Harvard Educational Review (HER) é uma revista acadêmica de opinião e pesquisa em educação. O Conselho Editorial tem como objetivo publicar artigos de áreas interdisciplinares e abrangentes que promovam nossa compreensão da teoria, equidade e prática educacional. A HER incentiva a submissão de artigos de acadêmicos consagrados e emergentes, bem como de profissionais que atuam na área da educação. Desde sua fundação em 1930, a HER tem sido fundamental para a divulgação de artigos e debates que abordam diversas dimensões da justiça educacional, com circulação para pesquisadores, formuladores de políticas, professores e administradores.
University of Michigan
- Marsal Family School of Education
Michigan Publishing
https://www.publishing.umich.edu
A Michigan Publishing publica materiais acadêmicos e educacionais em diversos formatos para ampla distribuição e preservação permanente, promovendo:
- profundo envolvimento com a expertise de autores e criadores;
- um ambiente positivo em que a dignidade humana seja valorizada; e
- melhoria constante na estrutura e clareza dos processos de publicação.
O trabalho da Michigan Publishing é guiado pelos valores da Universidade de Michigan, formada por meio de um processo de jornada cultural em toda a instituição. Você encontrará histórias de impacto neste site que se conectam com o ousado compromisso da Universidade “Look to Michigan“ com a excelência na próxima década.
University of California, Los Angeles
- Graduate School of Education & Information Studies (GSE&IS)
InterActions – UCLA Journal of Education & Information Studies
https://escholarship.org/uc/gseis_interactions
InterActions é um periódico de acesso aberto, hospedado pela iniciativa eScholarship da Biblioteca Digital da Califórnia, editado e gerenciado por estudantes de pós-graduação, sediados na Escola de Pós-Graduação em Educação e Estudos da Informação da UCLA . Os autores da publicação promovem um diálogo aberto e crítico com leitores e colegas, aplicando diversas estruturas de justiça social à discussão de questões urgentes nas áreas de educação e informação.
University of Wisconsin
- University of Wisconsin – Madison – School of Education
Learning Connections
https://education.wisc.edu/learning-connections
A Learning Connections é uma revista online para ex-alunos, professores, funcionários e amigos da Escola de Educação da Universidade de Wisconsin-Madison. Na edição de verão de 2025 apresenta o trabalho inovador e empolgante do Badger Inquiry on Sport (BIOS), um programa que visa construir uma ponte entre o atletismo e a pesquisa na Universidade de Wisconsin-Madison — e além. Nesta edição, também foi publicada a pesquisa da comunidade científica sobre um dos efeitos de longo prazo da COVID-19, além de outro artigo que compartilha as experiências de ex-alunos que trabalham na NFL e na NBA e o anúncio de investimentos transformadores que apoiarão a faculdade nos próximos anos.
Vanderbilt University
- Peabody College of Education & Human Development
PJE – Peabody Journal of Education
https://peabody.vanderbilt.edu/journal/
O periódico Peabody Journal of Education é a segunda publicação mais antiga dos Estados Unidos dedicada exclusivamente à pesquisa, prática e política educacional, e está comprometido em fornecer informações e opiniões fundamentadas que irão melhorar a compreensão e a prática entre instituições e indivíduos preocupados com o aprendizado e o desenvolvimento humano.
A PJE aceita propostas para números inteiros, em vez de manuscritos individuais. Os números são elaborados para abordar diversas dimensões de um tema comum, como evidenciado pela colaboração de múltiplos autores. Os interesses incluem questões educacionais de natureza nacional e internacional, incluindo tópicos vinculados aos contextos sociais e organizacionais em que a educação formal e informal ocorre.
University of Pennsylvania
- Graduate School of Education
Perspectives on Urban Education
https://urbanedjournal.gse.upenn.edu/
A missão do periódico Perspectives on Urban Education, da Penn GSE , é proporcionar um fórum interativo para a investigação de questões críticas na educação urbana. O objetivo de um periódico eletrônico, administrado por estudantes de pós-graduação, é proporcionar um veículo para fomentar conversas sobre as complexidades da educação urbana entre profissionais, pesquisadores, formuladores de políticas e estudantes de pós-graduação, grupos que frequentemente trabalham isolados uns dos outros.
Michigan State University
- College of Education
New Educator
https://education.msu.edu/new-educator
A revista New Educator divulga os pontos fortes e os últimos desenvolvimentos entre o corpo docente, alunos, ex-alunos e programas da Faculdade de Educação, a mais bem classificada da Universidade Estadual de Michigan . Leia sobre pesquisas, debates políticos, oportunidades de estudo e pessoas que realizam feitos incríveis em salas de aula e comunidades ao redor do mundo.
University of Minnesota
- College of Education and Human Development
CEHD Connect
https://connect.cehd.umn.edu/articles
O CEHD Connect é publicado três vezes ao ano, em versão impressa, e online, pela Faculdade de Educação e Desenvolvimento Humano da Universidade de Minnesota, para ex-alunos, professores, funcionários e amigos da instituição.
Menção honrosa para um veículo de divulgação (jornal) que não está vinculado a nenhuma universidade:
IJED – International Journal of Educational Development
https://www.sciencedirect.com/journal/international-journal-of-educational-development
O objetivo do International Journal of Educational Development é relatar novos insights e fomentar o debate crítico sobre o papel da educação no desenvolvimento dos países. Os aspectos do desenvolvimento com os quais o periódico se dedica incluem:
- crescimento econômico e redução da pobreza;
- desenvolvimento humano, bem-estar, disponibilidade de direitos humanos;
- democracia, coesão social e construção da paz;
- resiliência e sustentabilidade ambiental.
O IJED busca contribuir para a disponibilização de novas teorias e compreensões baseadas em evidências quanto à extensão e à natureza da mudança educacional em diversos contextos. Enfatiza a importância de se valorizar a interação dos contextos e dinâmicas locais, nacionais, regionais e globais na formação da educação e do desenvolvimento. Noções tradicionais de desenvolvimento relacionadas ao crescimento, à industrialização e à redução da pobreza estão sob escrutínio.
Embora muita atenção no passado tenha se concentrado no desempenho escolar e em outros produtos empíricos da escolarização, há uma nova conscientização sobre o papel da educação em afetar a coesão social da comunidade e outros objetivos sociais. A própria noção de desenvolvimento está se ampliando, tanto como um construto teórico quanto em suas manifestações políticas e programáticas. A educação é proeminente em discussões e críticas ao desenvolvimento. Aqui também as perspectivas podem variar.
A educação é projetada para promover a capacidade humana e melhorar as chances de justiça social, promover a competitividade e a produtividade; reduzir a desigualdade, a pobreza e as doenças; mitigar conflitos e crises. Ao mesmo tempo, a educação também está sendo escrutinada por arraigar diferenças; desafiar valores e culturas locais; e por fomentar experiências contraproducentes de muitos alunos.
O International Journal of Educational Development se dedica à educação em seu sentido mais amplo, incluindo modalidades formais e não formais, da pré-escola à educação de adultos. O IJED se interessa por estudos comparativos que levem a novos insights e desafiem teorias ortodoxas; que tenham potencial para impacto político; e que se apliquem a uma ampla gama de contextos, incluindo democracias industriais, bem como países de baixa e média renda, países em transição política e países em recuperação de conflitos armados e agitação social. O IJED também considera artigos que analisem a educação e o desenvolvimento por meio das políticas e práticas de assistência oficial ao desenvolvimento e do comércio educacional comercial.
O IJED não incentiva artigos que possam ser mais apropriados para periódicos de pedagogia, tecnologia educacional e psicologia, a menos que sua relevância para políticas públicas viáveis seja claramente demonstrada. O IJED utiliza essas abordagens para aprofundar a compreensão da relação entre política educacional e desenvolvimento. Além disso, o IJED não incentiva artigos que se concentrem em uma determinada abordagem metodológica como tema central de interesse. Em vez disso, incentivamos o uso apropriado de técnicas analíticas qualitativas e quantitativas como meios para lançar luz sobre os principais problemas da política educacional e do desenvolvimento. O IJED não publicará um manuscrito com um título que inclua uma metodologia, a menos que a metodologia seja inédita. O International Journal of Educational Development aceita artigos de todos os autores em potencial, especialmente de acadêmicos e profissionais vindos de países de baixa e média renda.
Diferenças culturais: Saiba os motivos que levaram os cursos de licenciatura em pedagogia nos Estados Unidos a não usarem o termo Pedagogy como o nome do curso de graduação superior
Origem histórica do termo pedagogy
O termo em inglês Pedagogy vem do grego paidagogos (guia de crianças), e historicamente significava o estudo teórico da educação e do ensino.
Nos EUA, no século XIX, as Normal Schools (escolas normais) formavam professores — e aí sim se usava o termo pedagogy para o ensino de métodos de instrução.
Porém, com o tempo, essas escolas foram substituídas por Colleges of Education (Faculdades de Educação) dentro das universidades, e o termo pedagogy passou a soar antigo, europeu e excessivamente teórico.
A preferência americana por termos práticos e profissionais
Nos EUA, há uma separação clara entre:
- Education: campo acadêmico amplo (abrange políticas públicas, psicologia educacional, currículo, gestão, etc.)
- Teacher Education ou Teacher Preparation: programas de formação docente propriamente dita
Assim, em vez de oferecer um Bachelor in Pedagogy, as universidades americanas oferecem:
- Bachelor of Science in Education
- Bachelor of Arts in Elementary Education
- Master of Education (M.Ed.)
- Doctor of Education (Ed.D.)
Esses cursos têm foco profissionalizante, não filosófico ou teórico como o termo pedagogy sugere em países de tradição latina, a exemplo do Brasil, França e Espanha.
O uso atual do termo pedagogy nos EUA
Nos Estados Unidos, pedagogy ainda existe, mas com um significado restrito:
- Refere-se aos métodos e práticas de ensino, especialmente em contextos de pesquisa (effective pedagogy, critical pedagogy, pedagogical strategies).
- É usado mais em artigos acadêmicos e debates teóricos do que nos nomes dos cursos.
Em cursos de formação docente, a Pedagogia costuma aparecer em disciplinas como:
- Pedagogy and Classroom Management
- Culturally Responsive Pedagogy
- STEM Pedagogy
Ou seja: o termo existe, mas não nomeia o curso — ele designa um campo dentro do curso de educação, e é estudado separadamente, como uma matéria ou disciplina. Veja abaixo uma rápida explicação sobre as 3 disciplinas listadas acima:
1 – Pedagogy and Classroom Management (Pedagogia e Gestão de Sala de Aula)
Esta disciplina aborda os fundamentos do ensino eficaz e as estratégias de manejo de sala de aula. Os alunos (futuros professores) aprendem a planejar aulas, estabelecer rotinas, definir regras e criar ambientes de aprendizagem positivos e produtivos. O foco está na relação entre ensino, comportamento e motivação, ajudando o futuro professor a manter o engajamento dos alunos e a resolver conflitos de forma construtiva.
São discutidos métodos de instrução diferenciada, uso de avaliações formativas e aplicação de teorias do desenvolvimento humano e da aprendizagem. A disciplina enfatiza também o papel da comunicação, da empatia e da liderança docente na criação de um clima de respeito mútuo. Em síntese, forma professores capazes de combinar didática sólida com gestão eficiente do espaço educativo.
2 – Culturally Responsive Pedagogy (Pedagogia Culturalmente Responsiva)
Esta disciplina propõe que o ensino deve reconhecer, valorizar e integrar as diferenças culturais dos alunos. Baseia-se na ideia de que a identidade, a língua, a etnia e a experiência social influenciam a forma como cada estudante aprende.
Os futuros educadores estudam estratégias inclusivas para adaptar o currículo e as práticas pedagógicas às diversas realidades culturais presentes na escola. O curso discute temas como equidade racial, justiça social, preconceitos implícitos e representatividade no conteúdo escolar.
O objetivo é preparar professores capazes de criar ambientes de aprendizagem inclusivos e sensíveis à diversidade, fortalecendo o sentimento de pertencimento dos alunos e promovendo resultados acadêmicos mais justos. Essa pedagogia não é apenas uma técnica, mas uma postura ética e crítica diante da educação multicultural contemporânea.
3 – STEM Pedagogy (Pedagogia em Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática)
Esta disciplina concentra-se na integração das áreas de STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) para desenvolver competências analíticas, criativas e colaborativas.
Os futuros docentes aprendem a planejar experiências de aprendizagem baseadas em problemas e projetos, incentivando o raciocínio científico, a experimentação e o pensamento computacional. O curso valoriza o uso de tecnologias educacionais, laboratórios interdisciplinares e métodos ativos de ensino.
A pedagogia STEM busca formar alunos capazes de aplicar o conhecimento teórico à resolução de problemas do mundo real, preparando-os para profissões inovadoras e para o pensamento crítico. Assim, o professor torna-se um facilitador da investigação e da curiosidade, conectando ciência e sociedade.
Em resumo
| País | Nome do curso de formação de professores | Termo central |
|---|---|---|
| Brasil | Licenciatura em Pedagogia | Pedagogia = curso e ciência da educação |
| França | Sciences de l’Éducation / Pédagogie | Termo teórico e prático |
| EUA | Education / Teacher Education | Pedagogy é uma área dentro da Education |
Conclusão
O termo pedagogy não é usado nos títulos dos cursos de professores nos EUA porque:
- Ele é visto como um aspecto teórico da prática docente, não como o nome da profissão.
- A formação é estruturada em torno de education (campo de estudo) e teacher preparation (formação profissional).
- A tradição americana privilegia títulos práticos e aplicados, evitando termos com conotação filosófica ou europeia.
Fonte:
ChatGPT